最近两三个月，四川、天津、山东、陕西等地陆续发布了《“十四五”学前教育发展提升行动计划》。
综合来看，各地的行动计划都把“学前三年入园率”和“普惠性幼儿园覆盖率”作为“十四五”的核心目标，把“坚持以游戏作为基本活动”作为工作的重点。也有不少的地方，把学前教育信息化、数字化列为“十四五”的主要方向之一。
谈起学前教育信息化和数字化，除了耳熟能详的5G通讯网络、智能安全防控系统、教学一体机、晨检机器人等常规项目以外，也包含了AI机器人编程、情景式智慧课堂、沉浸式智慧教室等新型项目。由于园长和幼儿园老师大多数以女性为主，对信息技术的了解不多。所以，近段时间有一些园长和老师向我咨询这方面的信息。
其实，情景式智慧课堂和沉浸式智慧教室并不复杂。说白了，就是依据“寓教于乐”“玩中学”的幼儿教育理论，运用智能技术和沉浸技术打造的学习场景和教育游戏。下面，我就用简单的文字配上四张照片进行说明，相信大家看完就明白了。
第一张照片，主要讲清楚4个问题：1，有什么优势？2、帮助儿童解决什么问题？3、应用在哪些领域？4、有哪些课程内容？
第二张照片，主要讲情景式智慧课堂和沉浸式智慧教室的系统结构，简单来说，就是由什么组成的：1，互动教学系统。2，投影融合显示系统。3、中控系统。4、音响系统。
第三张照片，是幼儿园沉浸式智慧教室的课堂教学应用，通过照片可以看到，多个孩子置身于沉浸式的学习场景当中，通过全身动作与三维场景当中的人物或动物进行互动，充分满足了儿童爱运动，爱游戏，爱探究的天性。
第四张照片，是使用说明，分成6个操作步骤，一目了然，小白看完也懂得怎么操作。
按照学前教育目前的情况来看，幼儿园的信息化建设正在从“硬件主导”向“内容为王”转型，教学模式逐渐从“老师为中心”向“儿童为中心”转型，信息化和数字化已经是大势所趋。
当然，我们也要客观认识到，信息技术和数字技术的广泛应用和教学方式的转变，无疑会增加园长和老师的工作量和工作压力，特别是一些年龄稍大的园长和老师。她们对智能设备、信息化软件的操作不太熟悉，需要时间去适应和转变。
我一直认为，学前教育的信息化水平的高低，取决于幼儿园园长和老师水平的高低。而幼儿园园长和老师的信息化水平，又取决于自身的教育理念转变的速度，以及自身的学习能力。
因此，我们应该要为园长和老师提供系统的培训，循序渐进地提高园长和老师信息化理论水平，以及教育信息化各种软硬件的运用和操作能力，促进学前教育质量更上一层楼。
